点亮师生的未来

——湖北省赤壁市第一中学办学特色纪实

　　● 本刊特约记者 朱飞

　　在湖北省赤壁市教育界，刘国雄人称“最听话的校长”。

　　人们说，刘国雄有“三听”：听学生话、听教师话、听家长话。

　　“做校长，就应该时刻把学生、教师和家长装在心里。”对这个称呼，刘国雄更多地看作一种提醒，一种鼓励。

　　在“三听”的背后，是刘国雄和赤壁一中对教育理想的执著——师生的发展就是学校的发展，学校应是点亮师生未来的绚丽舞台，是师生走向幸福生活的美好家园。

　　给教师的奖品是书籍

　　都说“新官上任三把火”，可8年前，刘国雄走马上任赤壁一中校长，出人意料，制度没有推倒重来，领导班子也不重新调整。

　　大家心里犯嘀咕，新校长怎么“与众不同”？

　　对此，刘国雄有自己的见解：“学校的大政方针不能朝令夕改，一旦确定下来，关键就是日常工作抓落实，每个细节做好了，办学水平自然会提升。”

　　就拿教师队伍建设来说，和许多学校一样，赤壁一中大力提倡“让读书成为习惯”。可是，让这个思想真正落到实处并不容易：繁琐的日常工作，往往挤压了教师阅读、思考的时间——这也许是教育者最感无奈的事情，知道阅读的重要性，却总也难以开始读一页。

　　刘国雄自己是一个酷爱读书和思考的人。每次到外地学习考察，他必做的一件事，就是逛书店。发现好的书籍，他常常是买下好几本，回去赠送给校领导和教师。

　　如何让教师也逐渐养成读书的习惯？

　　刘国雄没少想办法。

　　一方面，赤壁一中完善了《赤壁一中教育科研奖励制度》，鼓励教师读书，终身学习；另一方面，校长带头，千方百计推动教师通过阅读开阔眼界，增强思想力。

　　一次“五四”青年节，学校表彰“十佳青年教师”。获奖的老师琢磨着，多少会发点奖金吧。

　　没想到，校长刘国雄亲自颁奖，给每人发了一份特殊的奖品——两本书，一本《魏书生教学工作漫谈》，一本《魏书生班主任工作漫谈》；还嘱咐他们结合自己的工作实际，撰写心得体会，并要在青年教师座谈会上介绍心得。

　　为了营造浓厚的学习氛围，赤壁一中规定，学校图书馆、阅览室全天对教师开放；学校教科处定期编印《一中教研》和《教育文摘》，供教师学习；接通“北京英才苑”网站，倡导教师就阅读过的书籍在网上开展研讨。

　　团队的影响是巨大的。

　　有一位老师，曾是赤壁一中有名的“打牌爱好者”，工作得过且过，业务水平总是不见有大的提高。可是，在学校提倡“让读书成为习惯”后，他发现：找人打牌，总是没人应和；不管是新教师，还是老教师，谈天的时候，总能说上几句教育教学的新理念、新做法，自己却插不上嘴。

　　这种感觉不好受啊！这位老师给自己下了“死命令”：白天学习1小时，晚上晚自习后再学习1小时。

　　几年下来，他先后阅读了《学习的革命》、《当代教育学》等书籍；再次学习研究了《组合数学》、《概率与统计》等课程；做了近50万字的学习笔记和心得体会。

　　逐渐，这位老师的名字开始出现在各级各类专业杂志上。他的十多篇论文先后获得了国家级、省级一、二等奖；他本人也被评为数学高级教师。

　　“有了教师的发展，才会有学生的发展和学校的发展。所以，办教育，要把教师的发展放在第一位。”除了鼓励教师阅读，赤壁一中还努力创造条件为教师“充电”。2002年学校与华中师范大学联袂开办教育管理专业研究生班，为鼓励教师学习，学校在资金紧张的情况下，为他们报销学费20多万元。仅2007年，学校就列支了35.3万元的教师培训专项经费，采取走出去、请进来的方式，派出教师学习达200余人次，打造了一支业务精湛的教师队伍。

　　如今，学校207名专任教师中，有特级教师4人，高级教师72人，国家级、省级骨干教师15人，国家级和省级优秀教师、劳动模范9人，省级学科优秀教师10人，硕士学历6人，56人从研究生课程班结业。