2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，指出要“加快建设现代职业教育体系”。高质量的现代职业教育体系建设，需要一套高水平的标准体系作为有力...
校园是青少年儿童的重要成长环境，2023年全国共有各级各类在校学生2.91亿人，校园学习生活占据了他们的大部分时间。校园食品安全，既是社会民生的底线，也是教育发展的基础支撑。校园供...
教育是强国建设、民族复兴之基。习近平总书记在全国教育大会上强调，要紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。近日，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲...
2024年，是新中国成立75周年，是全面贯彻落实党的二十大精神的关键之年，是深入实施“十四五”发展规划的攻坚之年，是组织实施教育强国建设规划纲要的开局之年。过去一年，全国教育大会...
2025年是“十四五”收官和“十五五”谋划之年，更是面向2035年建成教育强国全面布局、高位推进之年。为迎接2025年全国两会，本刊梳理了民族地区（含民族自治区和多民族省份）2025年政府...
在教育高质量发展的浪潮之下，每一所学校都站在了机遇与挑战并存的十字路口。尤其是对乡村教育一线来讲，机遇难得，挑战更大。30多年来，我在乡村、城区以及城乡接合区域学校的一线工作...
摘要：通过调整课程定位、丰富课程内容、创新课程呈现方式、设计问题导向的实践活动以及利用信息技术助力培训全过程，能有效缓解民族地区教师在统编教材培训中的工学冲突；通过智能化研...
摘要：乡村教师的专业发展对于提升教育质量和实现乡村振兴战略具有重要意义。现阶段，乡村教师在专业发展上还面临着资源匮乏、培训针对性不强和内在动力不足等多重困境。人工智能技术的...
摘要：推动党的创新理论“进教材、进课堂、进头脑”是深化思政课改革的重要命题。本文基于马克思主义认识论与系统论视角，构建“理论阐释—教学转化—协同育人—技术赋能”四维分析框架...
AI时代呼唤教师的情境感受力 教师的专业活动是具有复杂性、情境化、感性化特点的育人实践。虽然教师日常专业活动中包含机械性、程式化的技术实践，但是教师专业活动的核心是基于感...
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