近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》（以下简称《意见》）。这是党的十八大以来首个关于高校毕业生就业的纲领性文件，...
摘要：教育作为“兴边富民、稳边固边”的治本之策，“十四五”时期边疆地区教育在政策支持、资源配置、质量提升、公平保障等方面取得显著成效。面向未来，要聚焦构建优质均衡的边疆地区...
青海省玉树藏族自治州治多县位于青海省西南部，县域平均海拔4500米以上，大雪、冰雹等自然灾害频发，是全国生存环境最恶劣的地区之一，被称为“人类生命的禁区”和“地球第三极”。中央...
相比于渔猎、采集等生产方式，农耕的收获相对稳定，因此农耕是中国古代的重要生产方式，且以农耕为主要生产方式的地区范围随着时间推移不断扩大。基于农耕的生产生活方式，中国古代先民...
摘要：在中华民族伟大复兴战略背景下，课程肩负着培育中华民族共同体意识和形塑时代新人的历史使命。在价值层面，有助于国家认同的课程话语建构、中华优秀传统文化基因的课程转译以及育...
在教育资源均衡化发展的进程中，“组团式” 帮扶成为提升受援学校教育质量的重要举措。其中，受援学校 “名师工作室” 的建设与运作，宛如一颗闪耀的启明星，为西藏自治区教育教学工作...
摘要：锚定乡村教师这个群体，以其教育教学实践中遇到的真实小问题为抓手，建立小问题清单，开展基于解决小问题的校本研修，实现乡村学校在小问 题研究中的积累式发展。基于小问题研究...
教育援藏在国家对口支援西藏工作中处于关键地位，肩负着推动西藏教育事业蓬勃发展、培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、铸牢中华民族共同体意识的重大使命。自“组团式”...
山东省委、省政府高度重视教育援藏工作，坚决履行党中央赋予的支援西藏教育发展的重大使命、政治责任和教育担当，秉承“援藏先援教，发展先育人”的援藏理念，立足“立德树人”，紧抓“...
教育援藏工作是对口援藏工作的重要举措。2014年，北京市率先以成建制方式选派援藏教师，开启了“组团式”教育援藏先河，按照教学与管理“双轮驱动”的思路，形成“校长（教学副校长）+...
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