班主任作为班级教育的主要教师，责任毋庸置疑，但班级教育绝不仅是班主任一个人的事。班主任要学会借助各方面的力量，形成班级教育合力，共同呵护学生的成长。

　　在担任六年级班主任的过程中，笔者深感受益的一点就是，要调动学生家长的积极性，让他们参与班级建设，发挥各自的特长及优势，创造出和谐幸福的班级管理新局面。

　  一、家长讲座为孩子导航。

　　家长是孩子的第一任老师，来自各行各业的家长，有着不同的人生经历和生活感悟。这些都是引领学生成长的教育资源。我定期邀请学生家长来为学生开讲座，用他们几十年对真善美的理解，告诉学生生活的意义。

　　一名学生家长是《好人周光裕》一书的作者，他给学生们讲什么是他理解的“好人”。讲座过后，一个学生在日记本中写道：

　　“尽管我的成绩并不是数一数二的，但是我愿意为集体服务，愿意热情帮助别人，我要善良、宽容地对待别人，认真做好自己能做的每一件事情，我今后要做一个像周光裕那样的好人。”

　　家长们一次次生动有趣的讲座，展示了各行各业的精彩与魅力，让学生们在经历和体验人生百态的同时，分享着深邃与高雅、雄伟与壮阔。曾经是飞行员的家长惊险迭出的空中生活，让学生们懂得了飞行员在精彩背后付出的艰辛与汗水；研究电磁波的家长引领学生一起发现电波世界里面的神奇与奥秘；有艺术特长的家长带来了曼妙的戏曲，让学生感受国粹艺术的韵味；在部队荣立战功的家长用一幅幅照片，展示军旅生活对意志的磨炼与精神的塑造。此外，从熟知古典文学的家长口中，学生得到了许多勉励成长的人生箴言；从在港口工作的家长的讲座中，学生了解到现代化的海洋运输方式，世界著名港口的雄伟建筑让他们惊叹不已；从做骨科医生的家长的讲座中，学生知道了防护、自护的许多实用技能……

　　这些讲座成了学生们了解外面世界的窗口，也是他们心灵飞翔的起点。他们的心胸变得更加宽阔，他们的精神得到更多的陶冶。现在，家长讲座已经成为了全班学生期盼的一件事。

　  二、在书信交流中感受爱。

　　只有感动学生的教育，才能贴近他们灵魂的深处。而那些过于功利的教育方式，让很多学生开始变得麻木，对生活中很多应珍视的东西浑然不觉，比如友情、亲情，等等。我希望我的学生除了分数，还应该懂得爱，体验温馨。因为他们首先是人，绝不是考试的机器！

　　六年级学生逐渐进入青春逆反期，经常和父母顶牛、反抗，甚至以极端的方式要挟父母，令许多家长束手无策。

　　在家长会上，我给家长们布置了这样一项作业：在你的孩子熟睡后，看着他（她）沉睡的模样，回忆他们儿时的情形，满怀深情地给孩子写一封信。我的目的很简单，请家长只把他们当作孩子来看待，告诉孩子自己多么爱他们。孩子们收到信后，我又在班里组织他们给爸妈写回信。

　　在这一来一往的书信交流中，学生感觉到亲情的温馨，进而体验到生活的幸福。一位家长在给女儿的信中这样写道：

　　亲爱的女儿，第一次以这样的方式和你交流，真不知该从哪儿说起。因为种种原因，在你5个月大的时候就被奶奶带回老家，你不知道妈妈为此流过多少眼泪。记得还是在你12个月的时候，电话里的一声“阿姨”将我喊得心痛如割，现在想起来，心里还是酸酸的。宝贝女儿，妈妈一直收藏着你成长的点点滴滴，刚出生时的手足印，第一次剪下的胎毛，婴儿时期的笑声，幼儿园时期开学的影像，长第一颗牙齿、掉第一颗牙齿的时间……爸妈心想，等你长大了，这些就是给你的最有意义的礼物。

　　女儿含着泪给妈妈回信写道：

　　这封信是妈妈给我写的，爸爸给我读的。爸爸妈妈，听你们读了这封信，我非常感动，真没有想到，妈妈用日记本记录下了我生活中的点点滴滴，现在我能理解你们的感受。请原谅我的不懂事吧。爸爸妈妈，现在我不会再让你们伤心了。女儿永远爱你们！

　  三、在亲子活动中学会感恩。

　　爱不仅要说出来，还要表现在行动中，要让学生在被爱中学会表达爱、传递爱。我给学生布置过一个特殊的作业：每个学生要想办法每天让你的父母对你说声“谢谢”。孩子们起初觉得很奇怪，为什么要让父母说谢谢呢？以前不都是要求我们对大人有礼貌吗？

　　等他们真正做了这个“作业”，才体验到其中的真意。一个学生在日记中，写下了一个苹果的故事：

　　我今天为妈妈削了一个苹果，看似简单，但是对于不会用刀削皮的我来说可不大容易。刚开始下刀，我将果皮削得一层比一层厚，削下很多果肉，为了不浪费，只好自己又把果皮啃吃了一遍。无奈我只好换一种方法，从上到下削皮，不小心用力过猛，划到了桌子上。就这样，深一刀浅一刀的，终于削完了，看着妈妈吃苹果时幸福的笑脸，我也忍不住咬了一口，真甜呀！

　　妈妈在这篇日记后面留言说：“今天妈妈很感动，因为第一次吃到了女儿亲手为我削的苹果，虽然形状不太美观，但我还是觉得今天的苹果格外甜。谢谢乖女儿！”

　　我让这个学生在班里读了这个故事，大家都深受触动，一个学生发言说：“仅仅是一个苹果，便把母亲感动得要流泪，想想母亲为我们做的那么多事，又有哪一件让我们为她流下过一滴感动的眼泪？”

　　除了这样的亲子活动以外，从刚接班开始，我就要求学生每天在家必须做一件家务活，洗碗、抹桌、擦鞋子、倒垃圾等，随便做什么都行。其目的就是想让学生们带着关心、感恩的心为父母做事，形成健康的心态，将来带着感恩的心服务于社会，生存于社会中。

　　通过这样的实践，我不仅真正尝到家校合作的甜头，而且与家长一起体验着学生成长的快乐。

　　(江苏南京 郭文红)(原载《人民教育》2010年第2期)