家校合作，心手相连

　　现今，家长们十分重视子女教育，但在不少家庭，教育的内容和方式并不符合儿童成长的规律。家校不达成共识，再好的教育思想，都难以产生理想的教育效果。

　　每年新生入学前，石岐中心小学都要对新生家长进行“岗前培训”。孩子入学后，家长也要经常到校“上课”，就“幼小衔接”、隔代教育、青春期教育等问题接受教育专家和教师的专业辅导。

　　这，只是石岐中心小学“千名家长上学堂”家庭教育系列活动的一小部分。

　　石岐中心小学不仅聘请了孙云晓等众多全国知名教育专家，作为学校的教育顾问，定期为家长开设讲座，还给家长们列出了一份家庭教育优秀作品名录，满足家长们学习教育知识的需求；不定期地开展“家长沙龙”，由家长定主题，分享家庭教育心得体会。

　　同时，学校还重视调动家长参与学校教育的积极性，形成家校和谐互动。班主任陈菲菲在家访中发现：不少家长面临着类似的教育困惑，他们期待相互之间有更多交流的机会。于是，陈菲菲尝试“邀请家长去家访”。

　　向家长们提出这个建议时，陈菲菲没有十分的把握，毕竟这可能会打扰别人的家庭生活。

　　没想到，一拍即合！这种做法很快就在全校推广开来。

　　其实，这暗合了家长们的一个愿望：孩子们上四年级了，同窗四年，一个个名字耳熟能详，家长之间熟人熟面，但就是没有机会坐下来，泡一壶茶，拉近距离，交流一下教子心得。

　　“到了四年级，家长接待家访已习以为常，可是当老师和三五个家长、孩子一同造访时，就像过年似的，有种备受尊重的感觉，随访家长也受益匪浅。”一位每次都主动要求随访的家长说。

　　同学随访，也得到了孩子们的欢迎。他们还常常有些意外发现：看起来大大咧咧的正正，原来弹得一手好钢琴；小辰读的书真多，特别是科学类的百科全书……而这些，在课堂上、学校里是看不到的。

　　小荣在学校里是出了名的“调皮大王”，可走进他家时，大家惊呆了，满屋子都是他制作的精美手工玩具。大家坐下后，小荣还从厨房给大家捧出一碟可口的水果沙拉，招呼大家品尝。

　　“哇！原来你这么棒！”来访的同学仿佛见到了一个全新的“小荣”。

　　第二天，随访的同学把小荣的表现在班里一说，大家呼啦啦地围了过来：你手工做得那么好，水果沙拉也做得那么好吃，教教我们吧？

　　虽然许多家长缺乏家庭教育经验，可他们大多有着较高的文化素养，很多家长还是各条战线的精英。为了更好地开发家长资源，让家长融入到学校教育教学管理中，石岐中心小学开展了“客座教师”活动。邀请家长根据自己的职业或专长，给孩子开设讲座。

　　走进石岐中心小学的校园，你会经常看到这些“编外教师”。他们有的运用生动有趣的图片、视频给孩子讲解丰富的课外知识；有的俨然像个专业教练，带着一群阳光孩子在球场上竞技；有的三五成群在校园内观察研究着什么……

　　这些班级“客座教师”情绪高昂，讲课投入。一节课下来，孩子们总能增长见识，开阔眼界。

　　在授课经历中，家长们也感慨颇多。三（1）班家长小任刚从孩子们的包围中走出来，一边擦汗一边激动地对老师说：“孩子们太活跃了，小学老师真不容易。”

　　有了家校合作的多元平台，家长的教育理念得到了更新和充实，亲子关系有了很大改善。

　　“我开始调整心态，主动向孩子表达爱。我不再以恨铁不成钢的语气责备她，而是温和地与她讲道理。我的改变换来了孩子的改变，我们之前的僵局打破了，当我拥抱她、亲她的时候，平时不能解决的问题一下子迎刃而解。”一位家长在班级博客中留言道。