铸牢中华民族共同体意识,是新时代党的民族工作的主线。新疆维吾尔自治区吐鲁番市高昌区葡萄沟布依鲁克学校将“葡萄精神”融入铸牢中华民族共同体意识教育,构建学校思政大格局,以孩子...
党的二十大首次将“推进教育数字化”写入党代会报告,明确了教育数字化未来发展的行动纲领。随着数字时代的到来,国家通用语言文字教育也需要适应教育环境变化,以信息化手段对接学生多...
江苏大学学生走进镇江市蔬菜研究所蔬菜培植示范基地,在工作人员指导下学习农业知识。石玉成 摄 为全面贯彻党的二十大精神,教育部办公厅等四部门联合出台了《关于加快新农科建设推...
国家中小学智慧教育平台建设,为学校铸牢中华民族共同体意识教育提供了数字化支撑。智慧平台不仅是国家和地方提供给中小学深化铸牢中华民族共同体意识教育的资源平台,更是各地和学校以...
习近平总书记指出:“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。为谁培养人是人才培养中的首要问题,我国是中国共产党领导下的社会主义国家,由此决定了我国的学校应...
学校课程情境涉及学校内外部诸多因素,包括物质的、精神的、有形的、无形的因素。可以说,学校课程情境的构成要素是复杂的、多层的。因此,学校课程情境分析要从宏观、中观和微观三个层...
新修订的课程方案、课程标准明确提出,课程内容的优化要基于核心素养发展要求,设计课程内容,优化内容组织形式。作为“熟悉的陌生人”——作业,是课程改革不可或缺的重要领域。指向核...
今年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年,是实施“十四五”规划承上启下的关键一年,1月12日至13日,教育部召开全国教育工作会议。会议提出,要深刻认识全面建成社会主义现代化强...
党的二十大开启以中国式现代化全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程,更开启以中国式现代化全力推进全面实现全国教育现代化的新征程,开启以中国式现代化全力...
看到这个背影,您的第一反应是什么?这个人是谁? 他不是保安,而是广州市华颖外国语学校党支部副书记和新疆维吾尔自治区思政名师周百川工作室首席顾问,新疆维吾尔自治区喀什地区...
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