切实减轻与教育教学无关的负担，有助于进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好的环境。贵州省贵阳市云岩区始终紧紧围绕这一目标，聚焦省、市教师...
教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》，在第十三项重点任务“强化教研专业引领”中，提出教研方式创新，内容主要涉及教研专业、教研机制和活动方式，目的是使教研能更专业...
2021年，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035 年远景目标纲要》提出，要加强全民数字技能教育和培训，普及提升公民数字素养。2022年，教育部发布《教师数字素养...
摘要：打通民族地区教育数字化的“最后一公里”，关键在教师。民族地区中小学教师的数字素养在城乡差异上最为显著，在数字化意识和数字社会责任维度上具有一定优势。但今后还需要从三个...
全面加强铸牢中华民族共同体意识教育，构建包括学科建设、理论研究、课堂教学、师资队伍建设等在内的教育体系，是推进中华民族共同体建设、构建共有精神家园的基础工程与关键举措。2023...
近日，北京全市初中迎来新中考改革后的首个期末考试，各区各校开始实施新的考试方案。2023年，广东、北京、深圳等多地发布高中阶段学校考试招生改革的相关意见，对中考科目、计分、评价...
摘要：加强铸牢中华民族共同体意识宣传教育，是铸牢中华民族共同体意识的重要基础。学校是铸牢中华民族共同体意识宣传教育的重要阵地之一，其中，高校招生规模大、生源分布广、人才培养...
推进教育数字化是教育强国建设的重要内容。习近平总书记指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”教师的数字素养是推动教育数字化转型的关键软...
产教融合是职业教育的本质特征，深入推进产教融合是职业教育改革的主线，是办好职业教育的关键所在，也是建设教育强国的重要任务。为深入研究教育强国建设背景下如何推进产教融合，2023...
2023年9月，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出并深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。弘扬教育家精神，是新时代对教师的要求，是建设教育强国的要求，是以中国式现代...
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