特色篇：让特色文化成为学生最生动的记忆

　　赵梦弦，中国音乐学院音乐指挥专业学生。她每次回家，一定会到母校——宜昌市实验小学看看自己的老师，感谢老师当年为自己的个性发展打下一生的底色。宜昌市实验小学新芽艺术团已创建21年，当年的小团员赵梦弦因演唱《推磨歌》获得全国“五个一工程”奖，从此与艺术结下不解之缘。

　　教育就是把很多东西都忘了之后，留下来的东西。留下来的是什么？就是成为学生永久记忆的特色文化。

　　夏晓琼说：“有竞争才会有发展。而区域教育的竞争，表面是教育质量的竞争，实际是师资队伍的竞争，本质是教育特色文化的竞争。”在夏晓琼看来，每一所学校都是潜在的特色学校，每一所学校都可以发展成为特色学校，创建特色学校的终极目标就是将每一所学校办成优质学校。

　　特色是如何炼成的

　　位于长江之滨的学院街小学是一所有着光荣革命传统的百年老校，有着丰富的红色校史资源，学校以此作为特色文化建设的突破口。

　　当了解到1937年曾在校工作的17位地下党员中，目前仍健在的只有两三位的信息后，学校组织专人，对学校的历史进行了抢救性挖掘。校长徐萍说：“通过革命前辈的讲述，我们听到了许多发生在峥嵘岁月的革命故事。曾与马可一道参与《白毛女》音乐创作的瞿世雄谱写了《学院街小学校歌》，冯玉祥、老舍等曾先后在学校留下过足迹，著名教育家陶行知曾专门到学校作抗日演讲，著名音乐家贺绿汀曾亲自指挥学院街小学教师合唱团演唱……”

　　通过近两年的走访，学校挖掘了厚重的红色校史，编撰了《红色华章》（即学院街小学抗战教师文集）、《峥嵘岁月》（即抗战时期历史记忆），成为学校珍贵的红色教育历史教科书。

　　校园里，长30余米、宽6余米的校史长廊，用“让时间叙述历史、峥嵘岁月、生活即教育、风流人物、名人轶事”五个板块，再现了1927年至今的校园文化的厚重与沧桑。

　　根据学校厚重的红色校史，学院街小学确立了“继承革命传统，弘扬行知精神，塑造现代城市人”的特色办学目标。学校在上世纪90年代秉承传统，创建了少年军校，曾先后6次获民政部、解放军总政治部“双拥先进单位”殊荣，被原国家教委、全国少年军校总校命名为“全国少年军校示范学校”。

　　学校文化建设的关键是核心价值观的提炼与建设。徐萍走访专家，再次对学校的历史及现状进行深刻的分析、整理，提炼出学校历史的核心精神——求真。学校组织全校师生围绕“求真”，规划校园文化。

　　夏晓琼说：“只有具备了历史和现实穿透力的校园文化，才具有深刻性和独到性。”

　　西陵区在全区广泛开展学校特色创建活动，通过挖掘办学历史、团队研讨、专家论证、现场推进、督导评估，通过传承、创新，科学定位并立体培育学校特色文化。建设学校文化的过程，成为每所学校将历史和现实汇聚成创造之源的过程，成为统一思想、形成共识、凝聚智慧的过程。

　　用文化的力量浸润师生

　　一校一品、各具特色的西陵区学校文化浸润着师生。四川一位校长在考察西陵区校园文化之后，在自己的博客里这样写道：“徜徉在校园，总有一股巨大的力量逼着你丢掉杂念，去感受校园独有的魅力，去分享孩子们学习的快乐。”

　　文化以它巨大的力量，雕刻出了学风醇厚、书香怡人的雅致校园，静心教书、潜心育人的儒雅教师，灵动聪慧、彬彬有礼的文雅学子。

　　仅有400多名学生的相对偏远的常刘路小学，着力创建体育特色文化，学校已先后向湖北省专业运动队输送了10多名优秀运动员，在省级以上赛事中获得100多枚金牌。2004年，国家体育总局支持该校建起国家级青少年体育俱乐部，2005年被“中国特色教育理论与实践调研”总课题组授予“中国特色教育示范基地”称号。

　　走进康庄路小学，恍如走进了“国学经典”的学习乐园，每个学生都能背出不少诗词佳句，校园文化墙上、教学楼走廊上、教室里，到处都充满着诗情画意。师生们诵读得兴致盎然，天长日久，深刻影响了师生的气质、修养。

　　6年间，西陵区教育局整体推进学校特色文化建设，90%的学校确立了发展特色，已先后有三批、14所学校形成了特色文化品牌，依托学校文化举办的古典诗词节、棋艺文化节、科技节等个性文化活动，呈现出蓬勃的朝气与活力。学校特色文化成为引领学校快速、健康、可持续发展的核心竞争力，有效推动了学校的内涵发展。

　　西陵教育追求的“让每所学校充满生机，让每位教师充满活力，让每个孩子充满智慧”的教育理想，正在一步步变成现实。

　　(原载《人民教育》2010年第9期)