● 王琦 《人民教育》2008年23期的《师生沟通与教师教育》一文给了我很大的启示。文中提及了“忽视对学生的心理关怀”的一些教学现状。记得法国夏尔丹曾说过:“人类在探索太空,征服自然后,将会发现自己还有一股更大的能力,那就是爱的力量。当这天来临时,人类文明将迈向一个新的纪元。”我想爱、关怀与尊重应该是我们师生沟通的前提。有这样一则故事:一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问:“为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说:“因为我最了解它的心。” 我们每个学生的心,都像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开,这是一种自我防卫意识。唯有关怀,才能把教师变成那细腻的钥匙,走进学生的心里,进而了解学生,达成师生间的沟通。作为教师要能容人之过,却不顺人之非,从而获得“教书”和“育人”的双赢。文中介绍的《师生沟通的艺术》一书,有机会我会认真阅读,细品那师生间的奥妙学问。因为我明白只有尊重经验,才能少走弯路。正是《人民教育》一如既往地关注教学一线的课堂,所以在其中汇聚了各方的教育教学精华,不断地阅读学习,会使我的教学之路更加宽广。 (作者单位系江苏省苏州十中) (原载《人民教育》2009年第5期) |