● 王琦

　　《人民教育》2008年23期的《师生沟通与教师教育》一文给了我很大的启示。文中提及了“忽视对学生的心理关怀”的一些教学现状。记得法国夏尔丹曾说过：“人类在探索太空，征服自然后，将会发现自己还有一股更大的能力，那就是爱的力量。当这天来临时，人类文明将迈向一个新的纪元。”我想爱、关怀与尊重应该是我们师生沟通的前提。有这样一则故事：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”

　　我们每个学生的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开，这是一种自我防卫意识。唯有关怀，才能把教师变成那细腻的钥匙，走进学生的心里，进而了解学生，达成师生间的沟通。作为教师要能容人之过，却不顺人之非，从而获得“教书”和“育人”的双赢。文中介绍的《师生沟通的艺术》一书，有机会我会认真阅读，细品那师生间的奥妙学问。因为我明白只有尊重经验，才能少走弯路。正是《人民教育》一如既往地关注教学一线的课堂，所以在其中汇聚了各方的教育教学精华，不断地阅读学习，会使我的教学之路更加宽广。

　　（作者单位系江苏省苏州十中）

　　（原载《人民教育》2009年第5期）